课程教学是大学教育的根本，是人才培养的基础，是推动专业教学改革与创新，提升专业品牌特色，形成核心竞争力的关键。一直以来，suncitygroup太阳新城非常重视专业课程的建设，始终将课程的设计、备课和教学作为教育工作的重中之重，发挥了学科的科学性和先进性，将现代教育技术与方法运用于课程教学之中，并强化实践教学，具有鲜明的特色，并有示范和辐射推广作用，造就了一批以“传道、授业、解惑”为己任的优秀教学名师。金融学专业教学团队就是其中的典型。
李建军老师，suncitygroup太阳新城副院长，教授，博士生导师，中国人民大学经济学博士。美国约翰霍普金斯大学（Johns Hopkins University）访问学者，主讲《金融学》、《金融统计分析与经济研究方法》等课程，主要研究领域为货币金融理论与政策、互联网金融、影子银行、民间金融、未观测金融等。
“《金融学》课程作为财经类八门核心课程之一，在同学中一直保持着极高的关注度。为了提高教育质量，响应教育部的精品课程政策，金融理论教研室开始了资源共享课的建设。在这个过程中，李健老师自身雄厚的积累起到了很大的作用。”李建军老师说道。在整个团队的分工中，他主要负责课程的教改研究项目和研究报告的起草执笔，并参与了课程后续的完善工作。李建军老师非常认可资源共享课这种形式，期望这个课程可以让更多的人受益。
作为学院主管研究生事务的副院长，李建军老师对于研究生教育培养工作有丰富的经验和独到的见解。在谈到本科培养与研究生培养的区别时，李建军老师指出，本科阶段是人生观、世界观、价值观形成的重要时期，在打好专业基础的同时，应该注重对健全人格、健康心理的培养，学校也应该做好价值观方面的引导；研究生阶段则更应该注重学生综合素质的培养，做到自身专业水平、社交能力和心理调节能力的综合发展。多年来从学生的成长历程来看，“健康、阳光的学生和亲朋、同学、老师相处的能力更强，对以后工作的适应能力也更强。”与此同时，研究生还应该注重培养自己学术研究的能力，掌握科学的研究方法，形成分析问题的思维方式，了解一些软件、模型、金融统计和数据挖掘方法在研究中的应用，以便更好地适应未来岗位的需求，为事业发展打好基础。
由于教学与行政工作“双肩挑”，李建军老师在日常工作中需兼顾教学、科研和行政工作三方面。回首多年的从教经历，他认为爱岗敬业精神是成为一名教师的前提，其次应该提升教书育人的能力，注重授课的技巧，与此同时要积累宽广的视野和雄厚的知识。他也提到，“作为一名大学教师，科研是很重要的，自身科研做得好，可以扩展学生的视野，也有利于教学质量的提高，在与学生沟通交流中，将知识经验的积累传递下去。”
